“人生有许多事情，正如船后的波纹，总要过后才觉得美的”。余光中先生的这句哲言，深刻地揭示出人生之美，往往蕴藏在那一步步前行的过程中。2024年度的一系列师范生教学技能竞赛已圆满落幕，回望这两个多月来的竞赛历程，我仿佛置身于一场心灵的旅行，每一步都踏出了成长的印记。在这段旅途中，有笑也有泪，有感动满足也有遗憾不甘，面对一次又一次的挑战，我不断地积累、不懈地沉淀，在收获成长的同时，我也渐渐明白，比赛的真正魅力，其实在于那份全身心投入、享受每一刻努力的过程。

心中有目标，则心如明镜可抵万难。作为一名师范生，我的目标始终是成为一名优秀的人民教师。因此在本学期开学初，我积极参与了院内选拔，经过激烈的角逐最终脱颖而出，收获了宝贵的竞赛机会。在得知要参加全国生物学师范生微格教学技能测试和安徽省师范生教学技能竞赛的时候，我的心情是喜悦的、也是忐忑不安的；面对选题纠结、竞赛难度等各方面压力，我开始质疑自己的能力，担心自己的教学设计不够新颖、课堂表现不够自然等等。

然而，正是这些担忧，成为了我前进的动力。在选题方面，指导老师先是指导我通过阅读多篇优秀的教学论文，理解生物学科思想，学会在理解课标的基础上把握学科本质，进行教学思路设计。敲定选题以后，是不断地打磨与完善，反复地练习与试讲，在韩菲、李宁、严帆和姜斌老师的悉心教导下，最终形成了一节较为成熟的微课。

经历多次实训以后，10月17日，我踏上了前往山西太原师范学院，参加生物师范生微格教学技能测试的路程，最终斩获了一等奖的好成绩。竞赛结束后的两天，10月25日，我又前往淮南师范学院参加安徽省省赛的现场决赛，决赛的竞赛难度超乎我的想象，随机抽题、现场设计、即兴演讲、教学展示，每一环节对我来说都是不小的挑战。决赛现场，我抽到了一个相对不熟悉且不容易出彩的题目，然而我并没有因此气馁，而是立即思考并展开设计。虽然最终只获得了二等奖的成绩，但省赛的经历却让我坚定了信心，原来我能做到。

从“做到”到“做好”，是我对自己在长三角师范生教学基本功大赛中的要求。省赛结束以后，我更加认真地备赛，频繁地试讲，甚至于熬夜通宵，力求在长三角竞赛中“一雪前耻”，然而，竞赛结果却不尽如人意，我获得了二等奖。一瞬间，我的信心跌落谷底，对自己的教学能力深感怀疑，在彷徨和自责中，是指导老师鼓励了我，帮助我重拾信心，教会我如何从失败中汲取经验，将挫折转化为前进的动力。在那双充满信任的眼睛中，我逐渐平复心情，总结前两次竞赛中的不足，沉淀下来，不断积累，用轻松的心态、自信的姿态迎接下一个挑战——“田家炳杯”全国师范院校师范生教学技能竞赛。

功不唐捐，玉汝于成。“田家炳杯”竞赛的当天，当我站在讲台上，面对着台下评委和学生的目光，那一刻，所有的紧张似乎都化作了力量。我深吸一口气，开始了我的教学展示，那一刻，我仿佛与学生们融为一体，每一个互动、每一次提问都充满了默契与激情，最终斩获了一等奖的好成绩。

结果当然是喜悦的，但在结果之外，我获得了更珍贵的成长。回顾这四场的竞赛经历，我学会了如何在压力下寻找动力，如何在挑战中不断成长，从挫折中开出花来。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，每一个挑战，每一次跨越，在积累中沉淀，在历练中成长，都是对自我的重新定义，来路漫长，教学这条路没有终点，未来我还会继续向前！