蝉声鸣鸣，骄阳刺眼，一群少年笑容满面，相遇在这个夏天。6月24日，安徽师范大学生命科学学院赴芜湖“小学期”本科生社会实践团队一群心怀理想，脚踏实地的师范生们结合安徽师大生科院“小学期”的安排，开启为期三十天的社会实践活动。

出征启动仪式，挑战与机遇并存

生科院赴芜湖“小学期”本科生社会实践团队中所有成员均来自于生命科学学院生物科学专业。团队结合学院“小学期”的教学安排，利用优秀教师所教授的小学期内容，以“在教中学，在学中教”为主线，对标贫困地区中学，打造一套科学的基础高中生物网络课程。这是对同学们暑期“小学期”学习成果的考验，更是师范生技能提升和自身素养提高的重要方式。这次的实践活动，成员们将扮演学生和教师并行的双重身份，完成此次暑期的高质量“充电”。2021级生物科学师范一班的陈俊作为团队队长表示，“一些农村学校现代教学设备配置齐全能够实现多媒体教学，但教育资源依旧稀缺，我们将“小学期”与实践活动相结合，对标教育贫困地区打造基础课程，这是非常有意义的。”

陈俊介绍了此次“小学期”社会实践的时间及分工安排，有重点、有针对性地做出详细规划，将课程录制、教师采访、媒体运营、安全后勤等工作具体细分到各小组，并要求成员们在实践过程中，紧密沟通，相互协调，提高效率。

启动仪式上，团队成员们热情高涨，表示一定会珍惜此次“小学期”的实战课机会，认真学习，努力提升教学本领，并将所学知识充分利用，不断打磨录制课程视频。

 适应身份转变，学习与讲授并行

“细胞膜将细胞与外界环境分隔开，保障了细胞内部环境的相对稳定。”站在陌生的微格教室讲台，讲述熟悉的高中生物课程知识，实践团队成员们按照学院的课程安排，分为不同的线下班小组，事先准备好自己所讲授课程内容的教案与课件。在队员们完成试讲后，学院指导教师会针对队员的教案设计、课件制作、课堂表现以及板书展示等方面进行评价并给出改进意见。成员们将根据教师的指导意见对课程不断进行修改完善，留存最佳的教学课程视频。

多请教，多思考，多实践。在暑期“小学期”学习过程中，队员们发现，即使是早已烂熟于心的专业知识，当自己站上讲台成为讲述者，也需要认真地打磨。如何做到科学又不失趣味地讲授，队员们仍需要在接下来的实践活动中不断探索。“备课的过程中自身无法注意到的缺点，都被老师一一指出，并且给出了合适的改进方案。”2021级生物科学师范专业的丁时俊同学表示，这场实战讲课让他收获颇丰。

教师是立教之本，兴教之源。今日之师范生将成为未来的人民教师，肩负起培养担当民族复兴大任的时代新人之重任。夯实专业基础，提高教学能力，坚定教育情怀，提高传递当代大学生精神风貌，是该团队本次暑期社会实践要一直坚持的初心。